黨建調研報告:機械工程學院黨員教師領頭,多維度保證在線教學質量

作者:謝骐、張陽演 時間:2020-09-14 點擊數:

在疫情防控的特殊時期,為了深入貫徹落實習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控工作的重要講話和指示精神,落實立德樹人根本任務,按照《湖南工程學院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間本專科教學工作方案》統一部署,機械工程學院精心做好網上教學統籌安排,盡量減少疫情對學生成長的影響,絕不讓一位同學因為疫情而耽誤學業,相牽雲端、共克時艱,網線相連、自主學習,逐步穩健地推進各項網上教學工作,開展了形式多樣的在線教學活動和教學督導,多維度保證在線教學質量。

一、以學生為中心,開展“最受學生歡迎的在線課程”

好久不見,你是我最溫柔的牽挂。

“絕不讓一位同學因為疫情而耽誤學業”,這是機械工程學院每一個教師的心聲。疫情當前,為了鼓勵教師們積極認真地開展網上在線教學,加強線上教學方法的探索與合作,促進現代信息技術在教育教學中的廣泛應用,提升教師信息化教學特别是在線教學能力,機械工程學院教學工作委員會研究決定針對本次疫情開展一次在線課程教學競賽,要求 40 歲以下、近5年新進、拟在 2020年申報校教學質量優秀獎以及申報職稱的老師全部參賽,其餘老師自願參加。疫情結束後,由各專業/年級全體學生投票,選出一門自己認為最滿意的課程,得票最高者授予“最受學生歡迎在線課程”。大一、大二學院教師授課人數占比較低的專業,獲獎課程得票需排名該專業年級所有課程的前30%

“以學生為中心”是機械工程學院一貫堅持的教學理念,疫情期間,機械工程學院的老師們早早地開啟線上教學,他們通過“雲課堂”、“微師”、“騰訊課堂”、“騰訊會議”等衆多線上教學平台,通過MOOC、直播、錄播等多樣化教學模式,輔之以學習通、QQ群、微信群等信息發布渠道,與同學們“連線互動”,線上教學兩周來,同學們總體反映良好。為了在不同的網上教學平台中作出最好的選擇,老師們下載安裝了不同的教學平台進行測試、分享線上教學過程、讨論各種平台優劣,選擇最适合自己的教學平台。有的老師為了應對可能發生的網絡擁堵,采取了多套教學預案,以确保教學效果和質量。很多老教師還趁機跟着年輕老師學習網課新技術、學習當“時尚主播”。

老師們的在線教學的第一堂課上得如何?看看機械工程學院的兩位“網紅”老師的課堂吧。

機械基礎教研室程玉蘭老師,主講機械設計19611962班的《理論力學》,采用“騰訊會議+學習通+QQ平台”;機制教研室陳樂堯老師,主講機械設計17011705班的《金屬切削機床總體設計》,采用“微師+學習通+QQ平台”。為了上好在線課程,兩位老師使出了渾身解數,精心準備、提前測試,在學習通上做好相關任務點設置,将PPT拆分成一個個的知識點并錄制好視頻上傳到學習通;将相關學生按行政班級在學習通上建立班級,以便于後續學習的簽到和完成任務情況的統計。同時邀請相關老師和班級學習委員作為管理員,用于上課信息的發布和相關課前、課後預習任務的布置,及時回複學生的相關問題。對于無法穩定在線觀看直播的學生,兩位老師還利用學習通提供了相關的學習資料以及直播的回放視頻。

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陳樂堯老師線上教學

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程玉蘭老師線上教學

師生們聽了兩位老師的公開課後都普遍反映:(1)授課準備充分,PPT課中文字、圖片、動畫、視頻多樣化呈現教學内容,課堂流暢清晰;(2)理論和實踐結合緊密,能以生産一線的事例結合具體的教學内容;(3)娴熟于心,讓人有信賴感;充滿自信,讓人有笃定感;(4)為方便與同學們交流互動,直播的同時輔以QQ群同步提問和回答的方法;(5) 利用學習通開通“簽到”功能、“問卷”功能,調查學生課堂預習與準備情況,并在課程結束時解答問題,師生之間有良好的互動和反饋。

二、學院督導評價“精彩一刻”

開啟線上教學兩周了,老師們和線上教學摩擦出了怎樣的火花?

院督導組的老師們一緻認為,大部分老師的網絡課程設計合理,多種教學手段并用,課程中間設計舉手搶答、選人提問、互動答疑等環節,課程思政的理念運用到位,課堂互動性很強,在不斷激發學生學習興趣的同時也能有效地監督學習進度。特别是程玉蘭老師,利用“騰訊會議+學習通+QQ平台”相結合,以問題為導向,學生為主體,老師隻在知識點之間起到穿針引線、答疑解惑的作用,真正把課堂還給學生。在學習平面力偶系的簡化與平衡時,課程内容的選取、編排、組織、剪輯非常用心,課堂特别有感染力。

為了更好地督導在線教學,機械工程學院決定開展課程“精彩一刻”活動:疫情結束後,由參賽老師提供自己最滿意的一堂在線課程回放鍊接(錄屏),同時提供參賽内容的教學設計及其他教學材料,由學院教學督導組制定評價标準并進行評選。

三、關注教學效果的“線上學習最美筆記”大賽

網線相連、自主學習、不負韶華。

為了促進同學們疫情期間自主學習和自我管理,機械工程學院每個班級均建立了專門的學習交流QQ群,所有科任教師和學生參加,學院也安排教學督導組成員和班主任深入班級課堂進行督導,明确每門課程要有課前預習、課後練習以及遠程輔導答疑等環節,嚴格教學管理。同時機械工程學院團總支學生會為了充分調動學生的學習積極性,拓展課堂寬度,舉辦“線上學習最美筆記大賽”,一堂筆記,記錄着滿滿當當的收獲,記錄着學習的體會,記錄着每一堂課的進步。

一筆一劃都是努力的見證,一字一句都是感悟的資本。所有的參賽作品須為線上學習筆記,每個參賽作品包括5張精選筆記照片或掃描件,要求拍攝筆記全頁;參賽筆記需内容清晰、相對完整。作品評比以内容實用而豐富、形式新穎而美觀為評比标準,經初賽評委會選出若幹作品後進入決賽,決賽作品由機械工程學院微信公衆号線上投票,評分權重60%;老師評審,評分權重40%

共同戰役,湖工與我同在,我們一起期待春暖花開。

四、開展“課程思政”,給在線教學加點“鹽”

為落實立德樹人根本任務,讓全國上下齊心協力抗擊疫情的重大舉措、感人事迹、生動故事進課堂、進人心,教育引導廣大學生弘揚愛國主義精神,機械工程學院的老師們将思政融入教學,擴展課程育人功能,讓同學置身于抗疫時代背景下,思考如何樹立正确的世界觀、價值觀、人生觀;體會當下國家采取有效措施應對大災大難的擔當;理解在災難面前自己該如何參與并作出自己的貢獻。

覃波老師主講焊接1701班的《焊接質量檢測與控制》,為保證在線教學效果,更好地融入“課程思政”理念,她在假期特意制作了第二課堂在線思政網站,通過課程育人第二課堂的“習語荟萃”、“大國工匠”、“趣味檢測”和“學生優秀作品庫”等版塊,提升學生思想品德修養,拓展學生知識視野,培養學生自主學習能力,促進學生知識、能力、素質協調發展。

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陳樂堯老師主講機設17011705班的《機械制造裝備設計》,他的課程思政主題就是:堅定“四個自信”。在介紹機械制造裝備是國之重器時,他不失時機地引入了兩個關鍵事件:一是中國航空發動機集團公司的成立,二是運輸機運送抗疫物質和援鄂醫生,以此來說明發展機械裝備技術的重要意義,同時結合新聞事件,生動闡述大災難面前的社會主義制度的優越性。在介紹模塊化設計的基本概念時,他結合火神山、雷神山醫院的建設實例,講述了模塊化設計的成功應用,同時強調國家強大的綜合國力、“一方有難,八方支援”的民族精神的重要性。

五、暖心的點贊

老師們的開拓創新和無私奉獻,收獲了同學們一片暖心和點贊。

“老師準備得太充分了,課上得真是6。”機設1701班的楊亮同學這樣說。

“沒想到網上上課也很流暢,感覺蠻好。”機設1703班陳飛同學說,一些原先不太願意與老師交流的同學在網課上互動反而更積極了。

“老師的直播課我聽得很清楚,畫面也很清晰,”機設1961班的屈佳晔同學激動地對程老師說。

“我覺得老師的教學方法特别好,能有目的地設置一些教學問題,引導同學們思考。”焊接1701班的同學們對上課激情滿滿的覃波老師紛紛點贊。

陳國強老師在騰訊課堂上對同學們留下“疫情對所有人都是一場考驗,但隻要我們一起努力,再大的困難我們都能克服”的鼓勵。

魏克湘老師在課前就開始了與同學們的互動,他告訴同學們“我們現在的努力,就是把初心寫在行動上,把使命落在學習上,科技是硬核,學好專業、才能更好地報效祖國”。

“如果你覺得星河燦爛,那肯定是沒有見過她的眼睛”。一個老師,心裡有光,眼裡有亮,他會把光和亮跨越時空傳遞給學生,驅散這場疫情的灰澀,溫暖一整個春天。

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