5月9日上午，一場别開生面的項目設計競賽在機設1601、1602班陳樂堯老師的課堂舉行。比賽主要以工程實踐中常見的機床夾具設計為主題，将同學們分成12個小組，每個小組圍繞主題進行設計構思，最終制作成ppt進行展示。
比賽開始，12個競賽團隊輪流走上講台，侃侃而談，向老師和同學們分享自己的設計成果。每個團隊的負責人将工藝過程卡和各工序的夾具UG圖彙總制作成ppt進行展示，每組派出一個代表對項目的成果進行彙報和評價。每個團隊彙報完成，機械工程學院黨總支書記謝骐、副院長卿上樂、指導老師陳樂堯為同學們的表現進行點評。各團隊推薦的評委對成果進行計分評價，并由專門小組對分數進行統計，并在黑闆上公布成績。現場競賽緊張激烈，老師點評觀點犀利，幽默風趣，同學們不時報以熱烈的掌聲。經過激烈角逐，機械設計制造及自動化1601班成東明、馮玮，1602班梁強、楊溢為組長的兩個團隊獲得優秀團隊。來自機械設計制造及自動化1601班的鄭緣彬同學說：“本次的課程設計大賽中，說實話我的UG水平上了一個大台階，學到了許多東西，也發揮了自學的潛力，知道了團隊的重要性。”
卿上樂表示，此次活動将OBE教學理念融入課堂教學與實踐中，對學生的創新設計能力、實踐能力和團隊合作能力都有着良好的促進作用。OBE即成果導向教育，亦稱能力導向教育、目标導向教育或需求導向教育，是指教學設計和教學實施的目标是學生通過教育過程最後所取得的學習成果。以學生為中心、以成果為導向、持續改進是其核心思想。2017年我校機械設計制造及制動化專業通過了教育部組織的工程專業教育論證，此次活動是将工程教育專業認證理念進課堂的生動體現。
