10月11日下午，湘潭大學黨委書記、全國工程教育電子信息與電氣工程類專業認證分委員會副主任委員章兢教授應邀在二報告廳為我校作“工程教育專業認證——一種新的教育和評估理念”的專題輔導報告。報告會由我校黨委書記劉國榮主持，在校校領導、全體中層幹部、全體教研室主任、機械設計制造及其自動化專業與電氣工程及其自動化專業和紡織工程專業全體專業教師聆聽了報告。

        章兢從工程教育專業認證的初心、核心理念、工程教育改革以及對認證的思考4個方面，闡述了工程教育專業認證的背景、曆程、基本要求、基本方法和認證過程。今年6月2日，我國順利成為工程教育本科專業認證的國際互認協議《華盛頓協議》的正式成員，這是促進我國工程師按照國際标準培養、提高工程技術人才培養質量的重要舉措，對我國工程領域應對國際競争、走向世界具有重要意義。

        目前，我國已形成了工程教育專業認證的通用标準，包括學生、培養目标、畢業要求、持續改進、課程體系、師資隊伍、支持條件等通用要求和專業補充要求。章兢分析了認證标準各項指标之間的基本邏輯關系，即以學生為中心，畢業要求為導向，通過課程體系、師資隊伍、支持條件、持續改進來實現培養目标。 章兢着重從人才培養模式改革、“能力本位”轉型、教學質量達成度評價、質量保證的制度建設4個方面闡述他對由工程教育專業認證所引導的工程教育改革的思考。

        最後，章兢針對專業認證中存在的主要問題、工程教育的改革期待、目前的自下而上的專業教育體系如何适應成果導向理念中自上而下的設計相結合，如何認識教育的全部目的等問題談了自己的思考和體會。

        劉國榮作總結發言。他指出，章兢教授的報告内容豐富、翔實，具有很強的系統性、邏輯性。報告中運用了大量的數據分析和理念解讀，使我們對工程教育專業認證的國際意義有了更深刻的認識，對工程教育專業認證的标準有了更深刻的理解，對工程教育專業認證的理念有更準确的把握，同時也将對我們轉變教育思想，更新教育觀念，樹立正确的人才培養理念起到重要作用。我們将以專業認證為契機，進一步深化教育教學改革，搞好專業認證的迎評工作，進一步提高人才培養質量。

        10月23-26日，我校機械設計制造及其自動化專業将迎來國家工程教育專業認證現場考察專家組的現場考察和評估。

        延伸閱讀：

        章兢教授，博士生導師，湘潭大學黨委書記；兼任全國工程教育電子信息與電氣工程類專業認證分委員會副主任委員、教育部高等學校文化素質教育指導委員會委員。湖南省優秀教師、教育系統勞動模範、全國優秀教師，享受國務院政府特殊津貼專家。在工業自動化、複雜系統計算機控制方面有很深入的研究，在最優控制、模糊控制、仿人智能控制、神經網絡控制等方面出版《數據挖掘算法及其工程應用》等專著4部，在《自動化學報》、IEEE Trans.等期刊上發表論文200多篇，承擔過部、省攻關項目、博士點基金項目、國家自然科學基金項目、“863”引導項目、國家科技支撐計劃項目等，獲國家科技進步獎二等獎2項；獲部、省級科技進步獎、發明獎多項。在大學文化與教育教學方面進行了系統研究與實踐，承擔教育部和省級課題多項，編著《從書院到大學――湖南大學文化研究》，在《中國高等教育》、《高等教育研究》等雜志發表論文10多篇，獲國家教學成果二等獎1項、省教學成果一等獎3項、教育部校園文化建設成果一等獎1項。