青年教學标兵——向鋒:青春如此,不負韶華

作者:魯青、歐陽天睿、張陽演 時間:2020-06-01 點擊數:


初夏,窗外陽光明媚,微風不燥。文質彬彬,溫潤如玉的向鋒老師一臉燦爛地講述着他和機械工程學院的故事。

站穩講台,奉獻崗位

 20187月,向鋒博士懷揣做一個新時代優秀教師的初心來到稳定的菠菜各大网站。“學校環境很好,周圍的領導和同事也很好”這是向鋒對學校的第一印象,但初到高校,如何盡快站穩講台,他仍有着諸多的疑惑和茫然。為了幫助青年教師盡快成長,學院不斷完善《機械工程學院青年教師導師實施辦法》,要求新進教師必須全程參與指導教師的教學過程、必須通過試講取得上課資格認定,同時為了确保新進教師有更多的時間和精力學習,新進教師第一年不安排教學工作量要求,隻需全過程參與完成兩門課程的助教工作。

在機械基礎教研室,向鋒認真學習指導教師範冬英的《機械制圖》和王先安的《機械設計》課程,完成了聽課、批改作業、實驗、課程設計和測繪各教學環節的學習。指導老師全過程的對他進行指導,通過言傳身教的方式指導他如何備課、上課。每隔一段時間,向鋒會進行總結和思考,主動向指導老師彙報交流教學心得體會。同時,他積極參加教研教改活動和相關教育教學培訓,拓展思維。經過學習,他逐漸完成了從學校學生到教師的轉變,對教育教學有了更深層次的理解,意識到教師這個職業的神聖和責任,他衷心地感謝學院的支持幫助,感謝指導老師的精心指導。

樹立理念,強化擔當

學院秉承“立德樹人”的育人宗旨,結合工程教育專業認證工作,鼓勵教師特别是青年教師增強責任擔當,更新教學方法,形成“為黨育人,為國育才”和“以産出為導向,以學生為中心”的學院教育教學思想。出台了一系列青年教師的培養方案與措施,形成了比較完整的青年教師培養體系。以嚴謹科學、實事求是的态度,踏實肯幹、追求真知的作風,在傳授科學知識的同時,踐行為人、為學,樹人、成人的育人理念。

為促進青年教師成長,學院完善師資管理制度和激勵機制,一直貫徹落實青年導師制,組織開展青年教師教學競賽,極大促進了教師教學能力提高。向鋒老師正是基于學院這種重視教育教學的良好氛圍成長,在學院青年教師教學競賽中脫穎而出。

交流研讨,深化改革

近年來,學院鼓勵教師積極參加各種學術交流活動,學習和掌握最新學術動态,不斷提高自身的業務水平。2019年,學院邀請中國工程院院士譚建榮、湖南大學鄂加強教授、南昌航空大學李志農教授、華中師範大學吳軍其教授等國内外知名教育教學專家來學院講學和指導,促進學院教師教學理念提升和教學方法更新。學院積極鼓勵青年教師創新,鼓勵承接國家、省市級各種縱向和橫向課題等,并以科研成果豐富教學内容、促進教學水平的提高。在學院政策支持下,學院青年教師積極參與教學改革,在課程建設、教材建設、實驗室建設方面取得了豐碩的成果。

“教學有法,教無定法,貴在得法”,作為年輕教師,向鋒積極申報和參與教育教學改革,在達到教學目标的前提下,做到因材施教,激起學生的學習興趣,提高課堂教學效率。強化課程思政,強化課堂教育對學生素質培養的積極作用,不斷實踐和探索精品在線開放課程建設與應用。

教書育人,潤物無聲

“學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。”這是向鋒的教學理念,教和學兩方面互相影響促進,從而都得到提高。向鋒通過學校的青年教師培和自身的摸索學習,已經總結出一套适合大多數學生的教學方法。

    在《機械制圖》課上,向鋒會通過舉實例的方式,引導同學們思考如何畫出實物模型,從開始階段就抓住學生的注意力,也會在課堂上布置習題并選同學們上台講解自己畫的圖形,鍛煉他們的膽量和表達能力,當向鋒發現學生對某個知識點不容易接受時,他會對上課内容和方式進行調整,利用實例和實物模型講解,讓學生更容易理解接受。課後,他會回溯課堂教學情況,反思在教學過程中存在的一些問題,并記錄下來提醒自己,避免以後出現同樣的問題。在2019年第4期學校教學檢測簡報中,學校督導團對向鋒的評價為“講授流暢、闆書工整、有教學儀器示範,課堂把控好,互動較多,成熟老練的教學過程完全不像是初次上課的新進教師。”

随風潛入夜,潤物細無聲。師資隊伍的建設是學院發展的重中之中。作為青年教師,向鋒始終銘記教師責任,不忘教師使命,奉獻真誠愛心,祝願向鋒老師在平凡的教學崗位上兢兢業業、不斷進取,取得教學教研的豐碩成果。

 

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